中学政治课课堂互动教学存在问题及有效对策

时间：2019-04-15 10:48:09 所属分类：初等教育 浏览量:

【摘 要】中学政治课堂是互动教学开展的重要途径，开展互动教学对于提高中学生学习能力具有重要意义。中学政治教师在进行教学时，要精心设置问题，激发学生学习的积极性，让学生积极参与到课堂中去，学生们一起相互交流与合作，探讨问题，最终解决问题。通过

　　【摘 要】中学政治课堂是互动教学开展的重要途径，开展互动教学对于提高中学生学习能力具有重要意义。中学政治教师在进行教学时，要精心设置问题，激发学生学习的积极性，让学生积极参与到课堂中去，学生们一起相互交流与合作，探讨问题，最终解决问题。通过开展互动教学有利于提高学生自我思考和探究、主动参与、合作学习、创新意识等能力。本文主要探讨中学政治课课堂互动教学存在问题及有效对策，为同行提供一个参考依据。

　　【关键词】中学政治课堂;互动教学;存在问题;策略

　　中学的政治课程的属性决定了它是一门枯燥无味的课程，但它却具有十分重要的作用，它仅仅能让中学生学到各种政治知识，了解我国的基本国情和我国各类文化知识，而且更重要的是学习中学政治课程有利于帮助中学生形成正确的价值观、人生观、世界观，塑造健全人格，对于中学生今后的发展具有重要意义。而互动教学正好能解决这一问题，互动教学的有效开展有利于丰富中学政治课堂的内容，激发中学生学习的兴趣，培养中学生的各种能力。怎样促进互动教学的有效开展是我们需要解决的问题。

　　一、互动教学的概念

　　互动教学是师生之间为了解决问题而进行一系列探讨，交流合作，解决问题的一种教学模式，互动教学是当前课堂教学最主要的形式。互动教学具有灵活性、多变性的特点[1]。中学政治教师在开展课堂互动教学时，要针对本班学生的具体情况，合理的设置问题，以激发学生学习的积极性，让学生主动参与到问题的讨论中。通过设置合理有效的问题，促进课堂互动教学的开展，不仅有助于激发中学生学习的兴趣，更有利于提高中学生的各种能力。

　　二、中学政治课课堂互动教学存在问题

　　1.师生之间的互动形式较为单一。

　　在中学政治课堂教学中，师生之间的互动主要是通过问题来进行互动的。对此某些中学政治教师就对互动教学产生了误解，认为设置的问题越多，越有利于激发学生学习的兴趣，但实际上并不是这样的。在中学政治课堂教学中，互动教学是中学政治课堂开展教学最主要的形式，但不是说在开展互动教学中，中学政治教师可以随便设置问题或者过多的设置问题，而是要针对课程的特点及班上学生的具体情况巧妙的设置问题，以达到预期目的。

　　2.师生之间缺乏情感交流。

　　师生之间缺乏情感交流是中学政治课课堂互动教学存在的一大问题。中学政治课程不仅要让学生学到各种知识，提高中学生的学习能力，更重要的是要培养中学生的三观(人生观、价值观、世界观)、道德情感和塑造健全人格。但在实际的课堂教学中，大多数中学政治教师都偏向于学生知识的传授、能力和成绩提升，而忽视了中学生三观、道德情感和塑造健全人格等培养。学生和老师之间缺乏一定的情感交流，影响了中学生综合能力的培养，不利于中学生未来的发展。

　　3.中学生的主体地位没有突出。

　　现代课堂教学模式主要是以学生为主体，教师指导学生学习，学生在整个课堂教学中占主体地位，教师在整个课堂教学中占主导地位。然而在实际的课堂教学中，学生大多处于被动的状态，被动的接受学习和被动接受教师的安排，学生的主体地位未能得到体现[2]。由于课堂教学的方法、形式、设计方面都是由教师来进行安排和决定的，学生只得被迫的按照教师的要求学习，学生问题意识不强，势必会影响到中学政治课堂互动教学的正常开展。

　　三、中学政治课课堂互动教学的有效策略

　　1.营造良好的互动教学情境。

　　和谐友好的教学环境对于促进学生学习具有积极意义，在教学的过程中，中学政治教师要平等的对待每一位学生，不歧视学生，为学生营造一个良好的互动教学情境，促进中学生更好的学习政治知识和提升自身的学习能力[3]。在课堂教学中，中学政治教师要多于学生交流，了解班上学生的情况。如：当学生遇到困难时，中学政治教师要主动承担教师的责任，帮助学生解决问题并安慰学生，建立师生之间的友好关系。另外在开展互动教学时，中学政治教师在设置问题时，要结合本堂课的特点和班上学生的具体情况进行问题的设置，让问题设置的巧妙有趣，不仅激发学生的学习政治的兴趣，更让学生主动参与到问题的探究中，提升其思考能力、创新能力和解决问题的能力。

　　2.加强师生之间的情感交流。

　　加强师生之间的情感交流对于开展中学政治课课堂互动教学十分重要。人与人之间的交流是非常重要和非常有必要的，只有通过交流，别人才能了解你的内心，并理解你。师生之间像朋友一样进行交流，不仅能让中学生敞开自己的心扉，让教师了解中学生内心的想法，更有利于中学政治教师更好开展课堂教学中的互动教学。只有加强师生之间的情感交流，老师和学生之间互相了解对方，双方才能更好的配合。中学政治教师了解本班的学生，在进行课堂教学的设计时就会结合学生的具体情况进行教学设计，设置出适合学生的问题，学生才能更好解答老师提出的问题，从而保证中学政治课堂互动教学的高效开展。

　　3.充分调动中学生学习的积极性，突出其主体地位。

　　中学政治教师在开展课堂互动教学时，应该鼓励学生积极回答问题，并主动参与到其中。只有突出学生的主体地位，尊重学生的学习的自主权，让学生积极主动的去探究问题，思考解决问题的方法，并让学生大胆提出疑问、提出自己的观点和看法，学生才能更好的学习。中学政治教师要依据本班学生的具体情况，善于设置巧妙的问题激疑，锻炼学生的思维能力，激发学生的互动意识，在交流与合作中，解决问题。另外中学政治教師在开展课堂互动教学时，不应局限于书本知识，在设置问题时，可以联系实际生活，以激发学生学习的兴趣，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

　　四、结束语

　　综上所述，在中学政治课堂教学中，中学政治教师要注重与学生之间的交流互动，增进师生的情感互动和思想上的交流。突出学生在课堂教学中的主体作用，不断丰富中学政治课堂的内容及形式，保证互动教学的高效开展，促进学生各项能力的提升。

　　参考文献

　　[1]杨飏.高职辅导员承担思想政治课教学存在的问题及对策[J].黑龙江畜牧兽医，2016(10)：272-274.

　　[2]窦文彤.思想政治课互动式教学过程中存在的主要问题及对策[J].考试周刊，2017(82)：83-84.

　　[3]张军.高中政治课堂中师生互动教学存在的问题及对策[J].广西教育，2017(42)：123-123.

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