微信在仪器分析教学中的应用

时间：2019-10-12 10:42:08 所属分类：教育理论 浏览量:

摘 要：仪器分析是化学专业的基础课程，课程难度大，内容单一。本文介绍利用微信辅助教学模式将在一定程度上缓解这个问题，将微信和仪器分析相结合，为仪器分析教学改革提供了宝贵的经验。 关键词：微信; 仪器分析; 教育改革; 教学手段 一、仪器分析目前在教

　　摘 要：“仪器分析”是化学专业的基础课程，课程难度大，内容单一。本文介绍利用微信辅助教学模式将在一定程度上缓解这个问题，将微信和仪器分析相结合，为仪器分析教学改革提供了宝贵的经验。

　　关键词：微信; 仪器分析; 教育改革; 教学手段

　　一、仪器分析目前在教学中的局限性

　　仪器分析本身的教学内容多且各方面之间没有明显联系，难以理解，学科交叉性强，知识大多抽象，不易被接受。就工科生而言，仪器分析课程理论教学中计划学时少而教学信息量多。同时，教材的出版与新技术的出现之间存在延迟，教材内容相对滞后;在实验教学中，因为仪器价格昂贵，设备数量较少，教学场地也比较吃紧，难以顾及到所有的学生。在没有使用现代化教学工具的时候，没有办法及时得到学生的学习情况反馈，因此，无法针对学习情况来制定相对应的教学计划。除此之外，目前的教学方法单一，无法勾起学生对仪器分析这门课程的兴趣，对于实验而言，学生们的参与度也较低，导致实验效果不是很好。这些问题都是传统课堂教学模式不可避免的，这也直接导致了学生对重点、难点内容难以准确把握，教学效率变的低下，教学资源也难以得到高效的配置。“互联网+”时代给我们带来的是机遇和挑战，微信课堂的应用将是解决问题的突破口之一[2,3] 。

　　二、微信课堂的应用

　　随着社会的快速发展，手机网民所占的比例已经超过 90.3%，智能手机已经成为生活的必需品，大学生对手机的依赖也愈演愈烈。在这种背景下产生了微信课堂，激发学生们对课程的兴趣，一步一步引导学生主动学习。微信课堂作为现代化教学工具之一，十分的便捷，具有开放性、合作性和灵活性等特点。在课堂教学中，任课教师通过建立班级的课程微信公共平台来辅助课堂教学，在课堂教学中采用微信公共群的传播方式来分享和学习知识[4,5] 。微信平台应用于教学可以弥补传统教学的课时少，学生多，互动少的问题。微信在仪器分析教学中的应用有很多的好处和优势：①效率高，节约时间。由于在传统教学中课时有限，不可能将所有的教学内容都详细的解释一遍。而微信这一现代化教学工具的加入大大提高了效率，节约了很多的时间。②便于对学生学习情况的统计，在传统教学中，没有办法在短时间之内获取所有学生的学习反馈。当微信应用到教学中后，可以在平台上立刻收到回复，做出整理。③调动学习积极性，对于这门课程，许多同学有畏难心理，采取微信课程可以让学生感受起来简单一点，通过一些简单的问题来培养兴趣。④抽象问题具体化，根据教学中要解决的不同难度的问题，围绕每个知识点进行具体的、生动直观的教学。通过微信平台推送符合实际情况的仪器操作教学视频，学生可以根据自己的实际需要和兴趣选择性的进行观看。⑤信息传播广泛，可以搜集到很多关于仪器分析的内容，再通过微信平台将相关内容以文章的形式发到公众号以供学生参考。文章的来源很多，涉及的知识点很多[6] 。这些都有利于学生对仪器分析课程的理解和学习，提高教学效果。微信课程的特点很突出，打破了时间和空间的限制，适合仪器分析这门课程[7] 。内容精炼简短，很适合学生学习。上课的类型很多，突出重点难点，所搜集到的资源丰富，使用起来十分方便。同时，还能提高学生对课程的参与度，调动学生学习的积极性，有利于教学效果的提升。

　　三、结语

　　随着时代的进步，科技、动态、科学、高效的教学体系逐步形成。我们在发挥传统课堂教学模式优势的同时，应该充分探索新的教学模式来开展教学工作，而微信平台或许就是解决问题的突破口，如何充分发挥微信公众平台在教学工作中的作用，还需要我们在实际工作中进行不断的探索与研究。

　　参考文献：

　　[1]杨连荣，尹蕊，齐乐辉等.仪器分析课程教学探索

　　[2]李天然，侯丽，张宣晗等.化学类仪器分析教学改革初探

　　[3]赵粼.信息化技术在仪器分析技术课程教学中的应用

　　《微信在仪器分析教学中的应用》来源：《科 学 大 众·科 学 教 育》，作者：刘 泉，于立策，陆明杰。

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