幼儿能力成长中的音乐游戏活动利用

时间：2018-12-03 10:38:06 所属分类：学前教育 浏览量:

这篇音乐艺术教育论文发表了幼儿能力成长中的音乐游戏活动利用，音乐是一种历史悠久的文化教育，音乐本身又是一门表演艺术，幼儿天性使然喜欢音乐，音乐游戏活动具备了游戏和音乐的特点，能激发幼儿学习的兴趣调动积极性，让幼儿在玩中学寓教于乐。 关键词:

　　这篇音乐艺术教育论文发表了幼儿能力成长中的音乐游戏活动利用，音乐是一种历史悠久的文化教育，音乐本身又是一门表演艺术，幼儿天性使然喜欢音乐，音乐游戏活动具备了游戏和音乐的特点，能激发幼儿学习的兴趣调动积极性，让幼儿在玩中学寓教于乐。

　　关键词:音乐艺术教育论文,游戏活动;音乐教育活动

　　一、音乐游戏活动有利于中班幼儿身体动作的发展

　　而孩子的理解欣赏能力有限所以只有在生活中去亲身体验音乐的旋律，感知音乐的力量、速度、节拍、音色等，幼儿才能获得收获，懂得如何去拥抱音乐，而在音乐课程中融人游戏能使幼儿更好的学习，更快的掌握音乐旋律。

　　在音乐中游戏，在游戏中音乐四幼儿在参与到音乐游戏活动中的时候心情愉悦，幼儿的情绪在比较积极的状态，幼儿身体各器官也处于比价积极的状态。每种不同的音乐游戏活动类型，其活动量大小不同，身体活动的部位不同，使幼儿身体的各个部位得到锻炼，给于孩子机会去用肢体动作去感受音乐，这样既促进幼儿骨骼的生长、内脏和神经系统的发育，又发展幼儿的基本动作，使身体得到全面的发展。

　　中班的音乐游戏活动《小海军》的教学过程中，我在放音乐之前对大家说：“认真听音乐，听听看音乐里都叫了些什么?”幼儿都认真的听着音乐，但是幼儿大多都只说出了有小海军，并没有真正的体会感受到音乐，这时我就让小朋友们都站起来，表演海军的样子，根据歌词的变化做动作，模仿海军踢正步，音乐停止大家就定在那里摆一个造型，以此开展神奇小海军的游戏。教师和孩子在音乐游戏活动中一起感受音乐，体会音乐和表现意乐。在活动中孩子观、志、跳、等基本动作得到了发展，在牌爱疗乐，体十分积极，都保持在最开心的状态下，愉快的情绪对孩子子的身体健康发展有着积极向上的作用。

　　二、音乐游戏活动有利于调动中班幼儿学习音乐活动的积极性

　　幼儿的教育应该以游戏为基本活动。游戏活动是孩子自主、自愿、自由、快乐的活动，音乐游戏活动是游戏活动中的其中一种，它把音乐活动融入在游戏的方式中，寓教育于乐。兴趣性和娱乐是音乐游戏活动的一个重要特点，音乐游戏活动能激发孩子的兴趣，把隐约获得加人游戏等方式，使音乐活动变得生动有趣，使幼儿在音乐游戏中没有外在限制，能够身心放松、积极活动、充分表现自我，通过音乐游戏活动，让幼儿在活动过程中去感受自己的力量和自信，从成功和创作中得到学习的快乐。由部分孩子的好胜心和求知欲旺盛，对于这一类孩子运用音乐游戏活动能有效的调动孩子的积极性。例如：在中班音乐活动《王老先生》中，根据歌词内容开展音乐情景游戏，让幼儿在音乐游戏中体验音乐的节奏、理解歌词和完成歌词的创编，利用游戏的方式让孩子轻松掌握知识，达到学习目的。

　　三、音乐游戏活有利于中班幼儿审美能力的发展

　　音乐本身是一种情感的艺术，充满美感，音乐游戏活动作为一种幼儿的艺术审美活动其实是儿童最为源初的、最本真的一种生命皮长活动，它靠含着神奇力量，在音乐游戏话动中，幼儿欣赏着大自然中和生活中关好的事物，以及艺术作品中的美好形象，使用着艺术语言，去表达美感的活动。通过动作去表现美、创造美，有助于孩子审美能力的提升和对美的创造力、想象力的发展。在音乐游戏活动中，幼儿能自主地选择种种造型、动作、表情、姿势等形态语及鲜艳的色彩、各种各样的道具，从中去感受音乐美、体验活动的乐趣、参与创造的过程。

　　例如：在中班音乐《小草》中，这首歌曲分为2段，内容较多不利于幼儿理解，所以决定采用游戲的方法，设置情景，让每一个幼儿都通过扮演，最美的小草、摆出了各种不同的造型，体会歌曲的情感，表达着美丽的小草的喜爱之情，在加上音乐的渲染更加优美、欣赏旋律的美、体会歌词的美，让幼儿都沉浸在音乐游戏中一起感受音乐，体会音乐和表现音乐的美，让幼儿懂得美。

　　四、音乐游戏活动有利于中班幼儿智力发展

　　音乐游戏活动就是在巩固和丰富孩子已掌握的知识经验，促进幼儿的智商、智力的发展。而游戏是对现幼儿实际中生活的反映，音乐游戏活动是在此根本之上加上音乐的元素，对以前的生活经验的升华和对新知识的探索。在音乐游戏活动中可以运用各种不同的方法，如，感知觉、注意能力、记忆能力、思维能力、想象能力等积极活动，比如在中班歌唱活动《下蛋了》中，幼儿要调动以往的生活经验和想象，幼儿通过音乐的旋律发挥想象，才能把母鸡下蛋的动作生动表演出来，幼儿按照已有的生活经验、通过想象来巩固音、加深对游戏的认识，为下面的游戏表演做好准备。利用已有经验进行创作，它的互动会对幼儿的知识经验积累产生积极影响，丰富幼儿知识，加深幼儿对周围事物的认知，促进幼儿的思维能力和其智力等方面的发展。

　　五、音乐游戏活动有利于中班幼儿想象力、创造能力的发展

　　音乐游戏的过程也是幼儿想象活动的过程，幼儿的想象发挥得越充分、丰富，他们的表演就越形象、生动。只有尊重幼儿的主体地位，调动幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与教学活动中，才能使幼儿创新的品质得到培养，如《在山魔的宫中》的乐曲时，大部分幼儿都十分认真的感受乐曲的强弱力量的变化，同时展开现象，同时邀请幼儿用语言来描述：他们想象到有一个黑黑的山洞，有很多奇怪的人等，然后设置情景游戏，让幼儿根据旋律的起伏来，进行想象创作，创编动作，以此促进幼儿的想象力和创造力!

　　参考文献：

　　[1]刘晓东，卢乐珍.学前教育学(第三版)[M].江苏教育出版社，2009.

　　推荐阅读：《当代学前教育》是由湖北少年儿童出版社主办的学前教育类专业刊物,是目前湖北省唯一的一份幼教杂志。

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