小学英语歌曲教学的策略探索

时间：2019-12-19 10:24:13 所属分类：小学教育 浏览量:

[ 摘 要 ] 英文歌曲节奏明快，朗朗上口，恰恰符合了小学生的年龄特点。采用英文歌曲教学不仅能够让小学英语课堂更具趣味性，而且可以提升学生的学习积极性，从而提高教学质量。本文主要探究小学英语歌曲教学的策略，希望歌曲教学策略能够在小学英语教学过程

　　[ 摘  要 ] 英文歌曲节奏明快，朗朗上口，恰恰符合了小学生的年龄特点。采用英文歌曲教学不仅能够让小学英语课堂更具趣味性，而且可以提升学生的学习积极性，从而提高教学质量。本文主要探究小学英语歌曲教学的策略，希望歌曲教学策略能够在小学英语教学过程中发挥更好的效果，提升教学质量。

　　[ 关键词 ] 小学英语 歌曲教学 教学策略

　　一、选用恰当的歌曲，优化课堂教学

　　兴趣是最好的老师，可以引导学生们全神贯注的参与学习。英语教学中教师应当根据学生的实际生活，选择恰当的歌曲，让学生产生共鸣。如此以来，不仅可以调动学生的积极性，还可以让学生发自内心的喜欢英语课教学，从而提升课堂教学质量。同时，教师要充分利用歌曲教学进行课堂互动，增进师生之间的情感，为学生们的学习创造一个轻松愉悦的环境，让学生们积极参与到教学过程中来。此外，教师要善于选择一些旋律明快、画面感强且情感丰富的歌曲作为教学素材，学生们不仅可以学会歌唱英文歌曲且能够从中积累单词、句子，一方面体会了歌曲的优美旋律和语言的美感，另一方面又扩大了词汇量，提升了听说能力。可见，在开展小学英语歌曲教学的过程中，选用恰当的歌曲十分重要，不仅可以调动学生们的学习兴趣，创造平等和谐的课堂环境，还可以提升学生的听说能力和英语水平，从而达到优化课堂教学的目的。

　　二、以歌曲导入新课，活跃课堂气氛

　　新课程的导入环节作为课程开始的前奏，对课程的顺利开展十分重要。成功的课堂导入不仅可以吸引学生的注意力，还可以帮助学生做好学习新课程的准备工作。知名教育学家杜威就非常看重实际情景导入新课的重要作用，因为实际生活情景更加直观、生动，不仅可以调动学生们的参与兴趣，还可以让学生贴近语言运用的真实场景，以最好的状态投入学习。歌曲教学就十分符合小学生形象记忆、情绪记忆的特征，让学生们迅速进入学习状态并充分发挥他们的想象力。所以说，利用歌曲导入新课，可以活跃课堂气氛，让学生们在轻松愉悦的环境中学习新知识。

　　例如：在进行 Halloween 一单元的教学时，教师可以在与学生进行简单交流之后，用 Hello 一首歌曲导入新 课 程。“Hello! Hello! How are you? I am Mary. How are you? I like yellow. I like flowers.”以这种歌曲形式进行自我介绍的教学方式，让学生们感到新颖，从而可以很快吸引学生的注意力，从而让学生积极参与到课堂教学中来。在歌曲教学之后的提问环节，学生们便可以根据自己听到的歌曲积极抢答教师提出的问题，从而可以调动课堂的活跃气氛。此外，教师还可以利用歌曲的最后一个单词“flower”来导入新单元单词的教授。

　　三、运用歌曲教授新知，吸引学生倾听

　　在教学过程中，教师可以在充分分析课程内容的基础上，选用一些与课程内容关联密切的英文歌曲，作为教学内容的补充素材，这样不仅可以充分调动学生们的想象力，还可以让学生们产生共鸣，提升教学效果。教学过程中很多时候需要学生们通过小组合作的形式进行练习，如果此时教师可以播放一些轻松欢快的英文歌曲，就能够为学生们营造更加愉悦的氛围，引导学生畅所欲言，在小组交流中锻炼并提升自己的语言表达能力，从而更好地达成教学目标。此外，在学生进行课堂练习时，教师可以播放一些节奏舒缓的轻音乐，使课堂氛围更加轻松，缓解学生的学习压力，让学生更好地发散思维。

　　例 如： 在 进 行 A new term 这 一课程的讲授时，在教授一周七日七个单 词 时， 教 师 可 以 播 放“Days of the week”，通过反复歌唱星期一到星期日七个单词，学生们可以了解七个单词，并通过自己跟唱可以学会单词的发声，从而学会朗读单词。这种使用英文歌曲进行教学的教学方式，可以充分调动学生的学习兴趣，还能够在歌曲中教授新知识，让学生在轻松愉悦的环境中学习新知识，从而提升教学效率。

　　歌曲教学是小学英语教学的重要教学形式，不仅可以调动学习的学习兴趣，还可以活跃课堂氛围，提升教学效果，因此教师要选用合适的英文歌曲开展教学，充分发挥歌曲教学在导入、授课以及练习等各个环节的重要作用，不断提升教学效果。

　　《小学英语歌曲教学的策略探索》来源：《华夏教师》，作者：侯明珠。

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