时间：2019-03-09 11:16:49 所属分类：教育管理 浏览量:
摘要：作为国际社会政治、经济、科技、文化等领域广泛使用的外语已经成为高等院校教育体系中重要内容。进入21世纪，随着科学技术的迅速发展和互联网信息的迅速传播，外语专业教学中教学内容、教学方法、人才培养等方面面临着极大挑战。本文立足于德育教育，
摘要：作为国际社会政治、经济、科技、文化等领域广泛使用的外语已经成为高等院校教育体系中重要内容。进入21世纪，随着科学技术的迅速发展和互联网信息的迅速传播，外语专业教学中教学内容、教学方法、人才培养等方面面临着极大挑战。本文立足于德育教育，探索外语专业教育中的德育元素，以“立德树人”为根本，挖掘两者的新型关系。
关键词：外语专业教育;德育教育;关系
1外语专业教学与德育教育新型关系探究课题的提出
十九大报告中明确指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“立德树人”的根本任务和“发展素质教育”的要求充分印证了随着教育理论与实践的不断深化，素质教育已经成为当代中国教育改革发展的战略主题。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
作为国际社会政治、经济、科技、文化等领域广泛使用的外语已经成为高等院校教育体系中重要内容。进入21世纪，随着科学技术的迅速发展和互联网信息的迅速传播，外语专业教学中教学内容、教学方法、人才培养等方面面临着极大挑战。近年来，由于社会对职业技能型应用人才的需求增加，外语专业作为一门语言工具性较强的专业，其教学目标和要求，较多地转向重视培养学生的一技之长上，对专业等级考试、语言运用训练等方面过于强化。而弱化了对德育教育的融入和渗透。学生也因为迫于专业学习的压力，仅侧重于语言技能的掌握，很少关注入文社会科学知识的学习。
2外语专业教学与德育教育新型关系定位
外语专业教学与德育教育之间的关系，与传统的教学与德育的关系既一脉相承，又别具特色，既具备教学与德育之间互为依托、相辅相成关系的特征，同时又体现出了外语学科的专业属性。
外语专业教学是德育教育的平臺阵地。德育教育课贯通于各类学科的学习和实践中，但是外语专业教学特有的开放性、灵活性和共通性，为德育教育提供了更为开阔的平台、更为灵活的阵地，为德育教育的开展提供了更为多样化的切人口，更便于寻找学生乐于接受的方式和便于接纳的内容，从而大大加深德育教育的实效性。
德育教育是外语专业教育的内涵支撑。外语专业教育以语言教学为基础，同时涵盖不同国家、民族的人文地理、宗教信仰、价值观念等方面的内容，多元文化的冲击对学生的价判断和价值选择带来了挑战，而德育教育能够起到良好的预警作用，同时能够引导学生坚定信念、厘清思想，真正学有所获，学有所成，学有所用。
3外语专业教学与德育教育新型关系的实现路径
外语专业教学与德育教育相辅相成、互为依托的新型关系随着课题研究的不断深化而日益牢固，如何挖掘外语专业教学中的德育切入点，如何拓宽德育教育的普及面，是保证人才培养质量的重中之重。
3.1第一课堂的德育教育资料库建设。课堂是教育的主阵地，加强课堂建设，丰富和完善德育教育资料库，是构建外语专业教学与德育教育新型关系的基础性工作。将“德融课堂”概念引入外语专业教学课堂，实现专业知识培养和德育培养的双重教学目标，深入挖掘专业学习中所蕴含的德育元素，大力提升第一课堂的思政内涵。
3.2校园人文第二课堂建设。大力发展丰富多彩的校园文化活动，建设和谐新校园是提升教育质量的重要途径。本课题在研究外语专业教学与德育教育之间关系的过程中，不断开拓第二课堂载体，以多元化的方式拓展德育教育的实效性，形成了有体系、有内涵、有影响力的第二课堂文化品牌。
3.3师德教育建设。探讨外语专业教学与德育教育之间的新型关系，归根到底要落实到学生培养这一命题上，教师作为“传道授业解惑”的一线人员，肩负着学生专业技能提升和德育培养的双重使命，加强自身道德修养是必要更是必须的。
提高教师思想政治素养。加强师德教育建设，必须以马克思主义科学理论武装头脑，自觉践行社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义道路，在大是大非问题上，坚定立场，紧跟旗帜。教师应加强学习，不断提高自身的理论修养，同时诲人不倦，在工作岗位上不断提升自我。
坚定教师职业理想。加强师德教育建设，教师要树立正确的职业理想，具有强烈的职业自豪感，以为社会主义现代化培养人才为己任，以为民族复兴造栋梁为己责，坚守三尺讲台，以理想信念、道德情操、扎实学习、仁爱之心，成就自己的职业理想。
强化师德教育、宣传和考核。不断拓宽教师培训渠道，分层次、有针对性地开展师德教育，加强引导，树立典范，抓住教师节等关键时间节点，开展多样化的师德建设主体活动，大力宣传先进事迹。严格把控考核制度，杜绝教师行业的腐败行为，加大惩处力度，建立长效的监督机制。
3.4学生德育评价体系建设。为契合本科教育质量提升工程的要求，推动大学生教育管理工作的改革和创新，促进学生全面协调发展，搭建合理有效的学生德育评价体系势在必行。以综合素质培养与评价为重点，实现大学生综合素质教育的系统化、规范化、制度化和精细化;以完善条件和平台建设为保障，不断增加素质教育资源和服务供给，形成长效机制。
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